分类:语文学科

讲述童真故事 分享教学美好——记南苑小学“童真课堂”教学故事交流活动

发布时间:2020/11/4 23:09:46

讲述童真故事  分享教学美好

——记南苑小学“童真课堂”教学故事交流活动

伴童真生根,促教育深耕。11月4日晚,南苑小学全体教师齐聚报告厅,围绕“童真课堂”进行“讲述童真故事,分享教学美好”的交流活动,参加交流的有8位老师,活动由杨桂花副校长主持。

黄雨婷老师分享了一次英语写作活动“An interesting country”,她融入了孩子们的内心世界,感受到了孩子们的童心与个性,鼓励学生做真实的自己,敢于独立思考、自信表达,创造不一样的童真英语课堂。

宋楠楠老师细究朴实、扎实的词语教学在童真课堂的运用。让学生在声情并茂的朗读中感受词语的生命;在辨析和想象中感受词语的含义;在创设情境、学以致用中真正把词语内化为学生所有。

蒋海霞老师围绕二年级上册《坐井观天》的教学案例进行阐述,以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,引导学生懂得生活,学会生活,改造生活,赋予课堂以生命活力,让语文课堂扬起生活风帆,品味童真精彩。


徐瑾老师以统编本语文四上《观潮》为例,引导学生投入真情,寻觅文本趣味;触发真思,领悟文本灵魂;放飞童真,点燃智慧火花,还孩子“真我的风采”。

钱金霞老师结合几个鲜活的课例,突显童真课堂“儿童味”,以促进学生的“真理解”。在日常教学中,通过激发兴趣突显“儿童味”,具象探究促进“真理解”;创设情境突显“儿童味”,勾连生活促进“真理解” 。引导学生在生活中学数学,获得真知识;用数学,悟出真方法。

杨桂花副校长再现了课堂上的精彩瞬间,一步步引导学生激活童趣,点亮童心;问题引领,启迪思维;对话互动,生成智慧;自由争辩,孕育批判。在和谐平等的师生关系中,感受到孩子们的童真童趣,感受到教学的无限美好。

黄俐俐老师的童真课堂,彰显真实、自然,充满童趣,充满爱与真情,以学生喜闻乐见的活动激活童趣,倾听学生的内心世界,根据儿童的兴趣特点来寻找与学生的和谐相处之道。

宋易蔚老师回顾《有趣的剪影》一课,引导学生感受皮影,亲近皮影,编排自己的皮影戏,教会学生合作,点燃了艺术热情,点亮了一颗颗童真、好奇的心。

最后,王建东校长为交流会作小结,王校长对八位教师的教学故事做了深入精彩的品评,对老师们源自课堂实践中的童真教育理念作出肯定,并诗意地畅想:共植教育之树,当以童真教育作主干,以每一个生动的课例作树上的细枝嫩叶,刻苦钻研,精耕细作,共享教育硕果。

    此次交流会,我们共话童真课堂,细说,静听,深思……学无止境,研无止境,我们正行走在童真课堂实践探索的路上,有持之以恒的行动,我们可以在童真课堂里找到一片新天地在有限的时间内,我们可以做许多无限的延伸。愿每一位老师保有童心、激发童趣、呵护童真,和孩子们一起收获快乐,享受童真课堂带来的无限美好。