分类:语文学科

且学且思且行 为建设“课堂高地”赋能————记南苑小学“三段•四模块”校本专题培训

发布时间:2020/8/28 12:47:21

且学且思且行    为建设“课堂高地”赋能

——记南苑小学“三段·四模块”校本专题培训

为进一步明确“三段·四模块”教学核心理念,切实提高教师的专业素养和教学能力, 8月28日,语数英三门学科在教导处的精心组织下,进行了暑期校本培训,老师们收获满满。

由顾炳燕主任主持的 “三段·四模块”专题研讨转培活动在南苑小学阶梯教室举行。南小所有语文教师参加了此次活动。

学测分析   理念引领

启东市如意小学周海燕校长的微课《让学测理念精准落地》,对教学现状进行剖析,对今后的教学落脚何处,哪里切入,怎么着力三方面进行了详细分析。瞄准了基础、生活与素养三个教学落脚点;分析试题走向、测试数据、卷面优劣,找准冲刺这个切入口,做到精练精评;选准着力点,上好家常课,因需进行补救课。周校长指出:语文教学是一场长线的涵养,并非一时的博弈。

理念解读   资源使用

启东市和合小学陈思群主任作专题讲座《学测微课的理念解读与使用建议》。道出了学测微课理念,一要提升学生语文学业水平,注重积累与运用,夯实语文根基,提升阅读能力,改善习作表达。二是微课设计接轨课改。三是微课引领了日常的语文教学。在使用相关资源时,教师要先行学习、有序推进,注意创造重组、双线并进、点面结合。    

深入研究    探明方向

启东市教师发展中心小语研训员冯践知老师的专题报告《多在看不见的地方下功夫——从小学语文学业说调研测试谈开去》,从数据透视、问题点击、教学建议三方面深入剖析了学测情况。从一串串数据上可以看出学生存在的问题有:未养成应有的学习习惯、未习得关键的学习方法、未掌握必需的语文能力,语文教师应多在看不见的地方下功夫。冯老师指出:看得见的是劳作,看不见的是理念;看得见的是提升,看不见的是坚持;看得见的是细节,看不见的是钻研。

教师要认真落实“三段•四模块”课堂教学新理念,谱写南小语文教学新篇章。

 

数学教师在8月28日的暑期培训会议中,由黄晓佩主任对启东市教师发展中心王老师的讲座进行了转培,讲座围绕以下四个方面进行:调研测试为什么?调研测试考什么?典型错例会诊以及给出的对策与建议。结合2019年11月20日教育部印发实施的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,明确指出了今后学业水平测试的命题方向:减少考查“结果目标”的试题份额,增加“过程目标”测试题量;减少传统形式编制的试题,增加借助新情境的问题呈现;减少过于结构化的试题,增加基于真实生活情境的试题;减少纯技能检测的试题,增加突出意义理解的试题。明确了命题方向,也就明确了教师课堂教学的走向,教师应调整教学方式,强化知识应用,掌握学习策略,发挥数据作用,以实现“应试学力”与“持续学力”等综合素质发展的和谐统一。

影响教学质量高低的关键因素是课堂,黄主任针对“三段•四模块”各课型又进行了细化培训,同时要求各学科组认真组织每一次的集体备课,向每一节备课要质量,向每一个40分钟要质量,在践行“三段•四模块”高效课堂的路上迈实每一步。

英语组老师根据启东市教师发展中心下发的“三段·四模块”课堂教学范式的操作手册,分年级对手册进行了深入细致地学习。

此次操作手册中包含了新授、复习和讲评三种课型,各课型都对每个教学环节提出了明确且具可操作性的要求。英语组各教师将原本的教案与此次教学范式的操作手册结合起来,在操作步骤和操作核心这两个方面进行讨论调整,大家献计献策、各抒己见,各组长再综合成相对成熟的教案。

        坐而言,不如起而行,路虽远,行则将至。教育生活虽平凡但意义深远,相信南苑小学全体老师们会以此次暑期培训活动为契机,进一步领会新时代教育要求,不断更新教育理念,心中有梦,专注研究,为建设“课堂高地”赋能;心中有爱,规范要求,为学生的未来人生奠基!